ساخت و هنجاریابی مقیاس درجه‌بندی سنجش استرسورهای دوره سالمندی
Authors
Abstract:
Objectives: The aim of the present study is to construct and norm-find a rating scale in elderly stressors Methods & Materials: We prepared a checklist including 100 items based on stressors scales and questionnaires, elderly problem checklists, sciences index and reference, interview with professional experts and elderly. The checklist was reduce to 45 items after review by experts and then to 40 items after initial analyses (pilot execution). Our Research population was total Elderly aged above 60 years old that had used insurance services in the year 1390. Sample sizes of 300 were selected by purposeful sampling and were interviewed by the use of target scale. 30 elderly of the sampling were retested by the target scale and test by holms and rahe scale and GHQ after 2 weeks. Results: Data analyses shows 6 factors that explain 68.47% of the total variance. The scale validity approved by content validity and correlation between scale scores and GHQ subscales confirmed construct validity of the scale. Scales reliability estimated by variety of methods, by Cronbach’s alpha is 0.95, by spearman brown is 0.84, test-retest is 0.79 and by pair form shows 0.81. Scale’s cut off point classify elderly in 5 category in term of intensity of stress include very low, low, moderate, sever and very sever. Conclusion: We recommend using this scale with confidence in research and screen purpose or other situation.
similar resources
ساخت و هنجاریابی مقیاس درجه بندی سنجش استرسورهای دوره سالمندی
هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر ساخت و هنجاریابی مقیاس درجه بندی جهت شناسایی استروسورهای سالمندی است. مواد و روش ها: روش اجرا بدین صورت بود که چک لیستی شامل عوامل استرس زا در دوره سالمندی از چند منبع شامل مقیاس های درجه بندی سنجش استرس، چک لیست های مربوط به مسائل سالمندی، پرسش نامه ها، منابع مکتوب، مصاحبه با سالمندان و همچنین استفاده از نظر متخصصان شامل 100 آیتم جمع آوری و پس از مطالعه متخصصان به ...
full textساخت و هنجاریابی مقیاس کیفیت آموزش و یادگیری
ارائه تعریفی جامع و کامل از کیفیت آموزش و یادگیری امکان‌پذیر نیست زیرا کیفیت از یک نظریه عمومی یا یک الگوی کلی به دست نمی‌آید، همین امر موجب شد که دستیابی به یک اتفاق و اجماع بر روی ابعاد کیفیت با مشکلاتی مواجه شود لذا شاید بهتر باشد که به جای تأکید بر یک تعریف خاص، به مؤلفه‌هایی پرداخته شود که هدف کیفیت است. این پژوهش با هدف بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش و یادگیری از نظر اعضای علمی دانشگاه‌ه...
full textساخت، اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس دلبستگی در کودکی میانه *
هدف این پژوهش با بهره گیری از مبانی نظریه دلبستگی، ساخت و هنجاریابی مقیاسی برای سنجش دلبستگی کودکان 12-6 ساله بود. گروه نمونه از 500 دانش آموز پایه های اول تا پنجم مقطع ابتدایی دبستانهای شهر کرج با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و مورد آزمون قرار گرفتند. برای ساخت آزمون مراحل زیر طی شد: بررسی مبانی نظری و پیشینه تحقیقات 2 - تهیۀ مخزن جملات شامل رفتارهای اضطراب (از جدایی و طرد ...
full textساخت و هنجاریابی مقیاس خودمراقبتی سالمندان شهر تهران
هدف از پژوهش حاضر، ساخت و هنجاریابی پرسشنامه خودمراقبتی سالمندان بود. روش این مطالعه، توصیفی- اکتشافی بود. جامعه آماری شامل کلیه سالمندان شهر تهران در سال ۱۳۹۷ بود. نمونه‌گیری به‌صورت در دسترس انجام گرفت و تعداد نمونه آماری شامل 240 نفر (118 زن و 122 مرد) بود. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه ۲۹ سؤالی محقق ساخته خودمراقبتی سالمندان (ASC) برای سنجش خودمراقبتی سالمندان استفاده شد. برای بررسی سؤال...
full textباز ساخت، رواسازی، پایاسازی، و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی
هدف:هدف اصلی این پژوهش، بازساخت، رواسازی، پایاسازی و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی بود. در این پژوهش آزمون سازی، 812 نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهرستان ملارد، مشارکت کردند. روش: در این پژوهش، گویه های مقیاس بازسازی شده خودپنداره ریاضی، با استفاده از ضریب تمیز و روش هماهنگی درونی سوالات، مورد تحلیل قرار گرفت. پایایی مقیاس با روشهای تنصیف و آلفای کرونباخ، سپس روایی سازه، و روایی افتراقی آن بر...
full textMy Resources
Journal title
volume 8 issue 1
pages 24- 32
publication date 2013-04
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023